Инновационная и научно-исследовательская деятельности учителей

Нормативные документы к странице

Инновации пришли в школу с введением нового закона «Об образовании» №273-ФЗ, который позиционирует общее образование как место воспитания в человеке члена современного информационного общества. Поэтому на первое место вышли информационно-коммуникационные технологии, без которых не обходится сегодня ни один урок в любой школе.

Сегодня инновации в школе – это не только примеры использования интерактивной доски и электронного дневника. Наиболее серьёзные изменения претерпевают технологии преподавания предметов школьной программы.

В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОСОБЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СПОСОБЫ ЕГО МОНИТОРИНГА.

Создание внутришкольной системы оценки качества образования требует разработки новых критериев и методик, а потому – тоже относится к инновационной.

Базовая единица новаторской деятельности в образовании – урок, как основная форма организации учебного процесса. ИННОВАЦИИ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ, ЭТО, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ, ФОРМЫ РАБОТЫ С КЛАССОМ, ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЭТАПНОГО УСЛОЖНЕНИЯ ЗАДАНИЙ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ.

Современный урок строится на основе системно-деятельностного подхода. Инновационные технологии по ФГОС внедряются через урок, на котором: мышление каждого ученика активно; учитель помогает ученику формировать эмоциональное отношение к деятельности; стимулируется познание; происходит сознательное формирование универсальных учебных действий, как способов взаимодействия ученика с информацией, с людьми, управления собственным мышлением; есть место для рефлексивного самообучения и самоконтроля учеников; присутствуют самостоятельность, творчество; оценивается уровень полноты усвоения знаний.

Инновационная работа в нашей школе ведется по трем направлениям:

организация интеллектуально – творческой работы учителей,
организация интеллектуально-творческой деятельности обучающихся,
работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды.

Области инноваций:

в содержании образования
в воспитательной работе
в развитии внешних связей, в создании определенного микроклимата
в управлении качеством образования, в организации внутришкольного контроля
в структуре и организации образовательного процесса
в работе с одаренными детьми, детьми с повышенной мотивацией к учебе.

Инновационные процессы затрагивают в большей или меньшей степени все образовательные области. Все нововведения вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить индивидуальные способности обучающихся, своё профессиональное мастерство.

В школе разработаны и пополняются локальные акты, внутришкольные положения, приказы по инновационной деятельности, оформляются решения педагогических советов, совещаний при директоре, методических семинаров и т.д.; имеется раздел в годовом плане работы школы, предусмотрены и пополняются справки контроля инновационной деятельности.

Продолжить чтение

Галецкая Елена Григорьевна: Типические трудности младших школьников при овладении письменной речью.

01.10.2020

Многие связывают готовность детей к школьному обучению только с умением читать и писать. Думаю, что это большое заблуждение. Чтение и письмо – это сложные психофизические процессы. И не следует ставить эти процессы как главный

показатель готовности к обучению в школе. Читать далее

Галецкая Елена григорьевна: Формирование навыков смыслового чтения на уроках математики в начальной школе.

12.03.2021

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.

Галецкая Елена Григорьевна: Развитие познавательной активности младших школьников с помощью информационно-коммуникативных технологий

31.05.2021

Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.

Абелян Нуне Аркадьевна, учитель химии и биологии : презентация "Мониторинговые исследования в образовательных организациях"

15.02.2021

Абелян Нуне Аркадьевна, учитель химии и биологии : презентация "Адаптация десятиклассников к новым условиям обучения"

16.11.2020

Абелян Нуне Аркадьевна, учитель химии и биологии : статья "Адаптация десятиклассников к новым условиям обучения"

16.11.2020

Адаптация – это процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз. С проблемой адаптации сталкиваются почти все педагогические работники. В стенах школы это, в первую очередь, адаптационный период для первоклассников, а затем для выпускников начальной школы в 5 классе и, конечно, период адаптации в момент перехода учащихся в 10 класс.

Цыплякова Г.В: Практическое применение приложения "ЯКласс" в преподавании математики.

21.08.2020

Абелян Нуне Аркадьевна, учитель химии и биологии : «Формирование метапредметных компетенций на уроках химии и биологии»

22.06.2020

Метапредметные результаты образовательной деятельности - это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких и всех учебных предметов.

Абелян Нуне Аркадьевна, учитель химии и биологии : "Реализация образовательной деятельности с применением цифрового образовательного ресурса «ЯКласс»"

22.06.2020

Приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», утверждённый президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, переводит образовательную среду в цифровой формат. Современный мир всё больше становится цифровым.